CTET Exam 2019 (July) Paper 2
Exam Date: 07.07.2019
भाग – 1 बाल विकास व शिक्षा शास्त्र (Child Development and Pedagogy)
निर्देश : निम्नलिखित प्रश्नों (प्र. संख्या 1 से 30) के उत्तर देने के लिए सही सबसे उपयुक्त विकल्प चुनिए :
1. एक शिक्षक को विद्यार्थियों को ______ निर्धारित करने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए बजाए ____ के
(1) असफलता से बचने के लिए लक्ष्य; अंक लेने के लिए लक्ष्य
(2) अंक लेने के लिए लक्ष्य; असफलता से बचने के लिए लक्ष्य
(3) अधिगम लक्ष्य; प्रदर्शन लक्ष्य
(4) प्रदर्शन लक्ष्य; अधिगम लक्ष्य
Answer – 3
2. निम्नलिखित में से कौन सा अधिगम के सार्थक सरलीकरण के रूप में परिणीत नहीं होता है ?
(1) उदाहरणों एवं गैर-उदाहरणों का प्रयोग करना ।
(2) एक समस्या पर अनेक तरीकों से विचार करने के लिए प्रोत्साहित करना ।
(3) पहले से विद्यमान ज्ञान से नए ज्ञान को जोड़ना ।
(4) दोहराने एवं स्मरण करने को बढ़ावा देना ।
Answer – 4
3. निम्नलिखित में से कौन सा एक संरचनात्मक परिवेश के साथ अनुकूल नहीं हो सकता है ?
(1) शिक्षक प्रमुख प्रकरणों के संबंध में विद्यार्थियों के विचारों एवं अनुभवों को प्राप्त करते हैं तथा उनके वर्तमान ज्ञान की पुनर्संरचना या विस्तृत करने के लिए शिक्षण-अधिगम की योजना बनाते हैं।
(2) अध्यापक विशिष्ट सत्रावसान मूल्यांकन रणनीतियों को लागू करते हैं तथा प्रक्रियाओं के बजाय प्रदर्शन पर फीडबैक देते हैं।
(3) विद्यार्थियों को जटिल, सार्थक एवं समस्या-आधारित गतिविधियों में , रहने के लिए लगातार अवसर प्रदान किए जाते हैं।
(4) विद्यार्थी सहयोगात्मक तरीके से करते है तथा आपस में कार्य-केंटित में लगे रहने के लिए सहयोग दिया जाता है।
Answer – 2
4. एक प्राथमिक कक्षाकक्ष में एक शिक्षक को क्या करना चाहिए ?
(1) उदाहरण एवं गैर उदाहरण दोनों देने चाहिए ।
(2) उदाहरण या गैर-उदाहरण दोनों नहीं देने चाहिए ।
(3) केवल उदाहरण देने चाहिए ।
(4) केवल गैर-उदाहरण देने चाहिए ।
Answer – 1
5. निम्नलिखित रणनीतियों में से कौन सी बच्चों में अर्थ निर्माण को बढ़ावा देगी ?
(1) दंडात्मक साधनों का प्रयोग करना
(2) एकरूप एवं मानकीकृत परीक्षण
(3) अन्वेषण एवं परिचर्चा
(4) सूचनाओं का संचरण
Answer – 3
6. निम्नलिखित में से कौन प्रभावी अधिगम रणनीतियों के उदाहरण हैं ?
(i) लक्ष्य एवं समय-सारिणी निर्धारित करना ।
(ii) संगठनात्मक चार्टी एवं अवधारणात्मक नक्शे बनाना ।
(iii) उदाहरणों एवं गैर-उदाहरण के बारे में सोचना ।
(iv) हमउम्र साथी को समझाना ।
(v) स्वयं से प्रश्न करना।
(1) (i), (ii), (iii), (v)
(2) (i), (ii), (iii), (iv), (v)
(3) (i), (ii), (iii)
(4) (i), (iv), (V)
Answer – 2
7. इनमें से कौन सा बाह्य अभिप्रेरणा का एक उदाहरण है ?
(1) गृहकार्य करने से मैं अपनी अवधारणाओं को अच्छी तरह से समझ पाती हूं।”
(2) “मैं अपना गृहकार्य पूरा करती हूँ क्योंकि शिक्षक प्रत्येक नियत कार्य के लिए हमें अंक देते हैं।”
(3) “मैं अपना गृहकार्य करना पसंद करती हूँ। क्योंकि यह बहुत आनन्ददायक है।”
(4) “मैं बहुत अधिक सीखती हूँ जब मैं अपना गृहकार्य करती हूँ ।”
Answer – 2
8. अपनी कक्षा में सहयोगात्मक अधिगम का प्रयोग करते समय एक शिक्षक की भूमिका किस प्रकार की होती है ?
(1) सहयोगात्मक होना तथा प्रत्येक समूह की निगरानी करना ।
(2) उस समूह का सहयोग करना जिसमें ‘होनहार’ एवं प्रतिभाशाली बच्चे हैं।
(3) एक मूक दर्शक होना तथा बच्चे जो करना चाहते हैं, उन्हें करने देना ।
(4) कक्षा को छोड़ देना तथा बच्चों को स्वयं कार्य करने देना ।
Answer – 1
9. बच्चों की गलतियाँ एवं भ्रांत-धारणाएँ _____
(1) शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में अनदेखी करनी चाहिए ।
(2) सूचित करती हैं कि बच्चों की क्षमताएँ वयस्कों की तुलना में बहुत निम्न स्तर की हैं ।
(3) शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में एक महत्त्वपूर्ण कदम हैं।
(4) शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया के लिए रुकावट एवं विघ्न हैं।
Answer – 3
10. संरचनात्मक ढांचे में बच्चे को किस रूप में देखा जाता है ?
(1) एक ‘निष्क्रिय प्राणी’ जिसे अनुबंधन के द्वारा किसी भी रूप में आकार दिया जा सकता है तथा ढाला जा सकता है।
(2) एक समस्या – समाधान करने वाला तथा वैज्ञानिक अन्वेषक’ के रूप में ।
(3) ‘लघु वयस्क’ के रूप में जो सभी पक्षों जैसे आकार, संज्ञान तथा संवेग में वय की तुलना में कम है।
(4) ‘कोरी पटिया’ या ‘खाली स्लेट’ जिसके जीवन को अनुभव के द्वारा पूर्ण रूप से आकार दिया जाता है।
Answer – 2
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